中国和澳大利亚中学教育的“因材施教”有何差异
无论在中国，还是澳洲，“因材施教”都是谈到教育时经常说到的一个词。
这一次周成刚老师将会带队探访澳洲悉尼私立中学Stella-Maris-College，这让我们重新开始思考，中澳的中学教育到底存在着怎样的差异，在对澳洲教育文化的关注中，又可以汲取哪些“养分”，为中国学生提供更好的教育环境。
一、成绩计算方式：运用能力VS分数高低
在澳洲，学生成绩的计算方式是：课堂纪律和出勤率占15%，课余作业成绩占15%，小组互动讨论占20%，论文写作和答辩占50%，学校将会从这几个方面来综合评估学生的情况，比较客观公正。由于澳洲教学的目的是运用，而不是分数，所以分数只是一个参考值。
在中国，成绩是学生、家长和学校的命根子，高分是“唯一法则”。一些单科成绩非常好，但综合分数低的学生，就被埋没了。成绩主要以期中和期末考试成绩来定，笔试为主，形式单一，笔试的成绩很容易被复制。像高考这种一考定终身的方式很容易因为发挥失常，而与大学教育失之交臂。
二、知识层面与知识范畴差异：“广博”VS“精深”
澳洲中学非常重视学生创造力的培养、对知识的灵活应用，重视“广”和“博”，在达到基本要求的基础上，允许学生有较大选择的自由。比如，一位学生对物理、化学或生物不感兴趣，感觉有很大的困难，可以选修自己擅长并感兴趣的课程，只选修理、化、生其中的一门，同样可以达到高中毕业要求，也能进入顶尖大学，同样有机会成为“精英”。
中国教育重视基础知识的巩固，注重知识的灌输和知识的熟练掌握，重视“精”和“深”，以数学为例，绝大多数的中国教育使用题海战术，教师让学生重复练习，直至“炉火纯青”的地步;所以，中国教育是“精英”教育，把那些不能将知识学得精深的人淘汰出去。要求数理化各科面面俱到，哪一科学得不好都有可能对人生前途造成影响。查看
澳大利亚与中国的教育体制有什么区别
澳大利亚的教育体制受英国的教育体制的影响较深，同时又吸取了包括美国在内的一些国家的长处，逐步形成了具有本国特色的，水平较高的教育体制。 澳大利亚的教育体制分文四个阶段：一、基础教育阶段：小学：1-6年级中学：7-10年级高中：11-12年级一共12年，和中国的基础教育是一样的，学前教育不属于义务教育。澳大利亚的10年级相当于中国的高一，11、12年级相当于中国的高二和高三。二、证书文凭教育：文凭课程Diploma：一级、二级、三级、四级:需读一年高级文凭课程AvanceDiploma:需读一年
三、本科阶段教育：学士学位：需读3年文理商等课程是3年，法律一般要求4-5年工程类专业：一般需读4年四、研究生阶段：研究生证书：需读半年研究生文凭：需读一年硕士学位：需读1-2年博士学位：需读3-5年整体来说：澳大利亚与中国相比，澳大利亚的时长相对较短。在课程的选择，不管是哪个阶段，澳大利亚的课程灵活多样，注重实践性。这只是部分对比，期待下次精彩！